Os 787 projetos de intervenção desenvolvidos pelos profissionais da Atenção Primária à Saúde do SUS em em 524 dos 846 municípios participantes do curso Saúde e Bem Viver, em 2025 e 2026, estão disponíveis num mapa digital construído pelo ObservaPics/Fiocruz. As informações, em atualização, com distribuição espacial, podem ser conferidas em plataforma interativa. Trata-se de mais uma ferramenta disponibilizada pelo Observatório em sua missão de gerar e compartilhar dados para a gestão e a pesquisa em saúde pública.

“Essa iniciativa partiu da necessidade de sistematizar informações sobre experiências locais em saúde mental e Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (Pics), originalmente coletadas e gerenciadas pelo Observatório na plataforma REDCap”, explica a estatística e bolsista do ObservaPics, Thays Aquino.

Interativo

O aglomerado de dados resultantes da execução do projeto, obtido pela equipe técnica, foi então transformado num mapa de fácil leitura, acessível a todos que se interessam pela temática, ou seja, gestores e trabalhadores do SUS, como também pesquisadores desse campo. Em vez de tabelas, o leitor confere infográficos gerados a partir do que se deseja obter.

A forma como a ferramenta foi estruturada permite observar temas, uso de PICS e as relações entre os diferentes projetos em cada território selecionado. Como se trata de um mapa interativo, a organização dos dados depende das escolhas feitas por quem utiliza a plataforma, que pode optar por uma visão mais abrangente, por região do país, ou mais localizada, por município, por exemplo.

Os projetos estão classificados em cinco categorias: Pics e cuidado; autocuidado em equipes; gestão e processos; autocuidado no território e ações intersetoriais.

Profissionais da APS aprovaram curso Saúde e Bem Viver

Pesquisa de opinião realizada com os profissionais do SUS que foram alunos do curso Saúde e Bem Viver aponta um elevado grau de satisfação com vivência e impacto positivo na vida profissional. Além de reconhecer a qualidade pedagógica dos conteúdos trabalhados em cuidado integral para a saúde mental, eles aprovaram as metodologias de ensino adotadas  Os resultados foram apresentados na abertura da Mostra Nacional Virtual, no dia 4 de agosto, pela pesquisadora Patrícia Pássaro, colaboradora do ObservaPICS/Fiocruz.

“A formação foi percebida como uma iniciativa capaz de articular aprendizagem, prática profissional, integração com os serviços de saúde e desenvolvimento de ações colaborativas, gerando efeitos concretos na qualificação dos processos de trabalho”, afirma Patrícia. De acordo com ela, “76,8% dos estudantes reconheceram que o curso promoveu a integração e a produção de novos conhecimentos e tecnologias aplicáveis ao trabalho”.

Outros dados reforçam a avaliação positiva: 70,2% perceberam o processo de trabalho como elemento central do aprendizado;  69,2% identificaram articulação entre ensino, serviço e comunidade; e 67,8% reconheceram estímulo à interprofissionalidade e à prática colaborativa.

Para Patrícia, “o curso alcançou seu objetivo de integrar formação, autocuidado, prática profissional e transformação dos processos de trabalho”. Os efeitos positivos abrangeram três dimensões: pessoal, com autocuidado, saúde mental e bem-estar; profissional, com a ampliação de conhecimentos, uso das Pics e fortalecimento das equipes; e territorial, pelo desenvolvimento de projetos e intervenções concretas nas comunidades.

Adesão, conteúdo e metodologia

Os dados também indicaram alto nível de engajamento dos estudantes com a proposta do curso: 98,8% respondentes concluíram o curso e 84,8% acompanharam a programação de atividades em acordo com o cronograma proposto, o que aponta para um planejamento bem dimensionado.

Como elementos facilitadores do processo de ensino e aprendizagem, os alunos destacaram o suporte oferecido pelos tutores e tutoras, o formato EAD/híbrido, a liberação institucional e o apoio da gestão local à qual estavam vinculados.

Sobre o conteúdo abordado nas aulas, consideraram relevante, aplicável e motivador. “O trabalho colaborativo fortaleceu o engajamento dos estudantes”, conclui Patrícia, com base nas respostas.

As metodologias de ensino adotadas apresentaram aprovação de 94,2%, “evidenciando alta qualidade pedagógica e forte alinhamento entre estratégias educacionais e necessidades de formação dos participantes”, afirma a pesquisadora. Dos participantes da pesquisa, 69,5% avaliaram que seu uso foi fácil, indicando baixa incidência de dificuldades técnicas ao longo do curso.